学校 2004 年确定为“深化和提升学校办学思想及理念”年。

    主题是“寻求行动源泉，展放生命潜力”。就是要求我们以明确的办学思想指导办学行为，以现代的教育思想指导教育方法，以优化的教学方法提升教学效益，以高效的学习方式提升学习质量。

    精髓是“用思想提升教育的品质”。

    所谓：“思想”，维特根斯坦给予了明确的表述：“事实的逻辑形象就是思想”，“思想是有意义的命题”。用我们日常话语来表达，思想就是我们对于事实的描述、解释和预言，就是我们用以诱导、申述、劝说、暗示等等言辞的集合。

    “你真正的生命是你的思想”，这是一个重要的、十分有价值的命题，当然也是一个关于人生的重要思想。它意味着：如果没有思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉；就会一事无成、枉度此生；当然就更谈不上个性的魅力和人格的魅力了。

    教育需要思想，需要有思想的教育学者，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；需要有思想的行政领导，去制定教育政策，用思想推动教育的改革；需要有思想的学校领导，用思想凝聚人心、管理学校，去创生先进的办学模式；更需要有成千上万有思想的教师，他们有自己明确的教育理想和教育追求。

    之所以要用思想来提升教育品质，就是因为教育作为一种有着丰富的价值内涵和精神旨趣的活动，其行为是有着明确的目标追求的。而目标的确定需要理性的思考，需要对历史社会、文化与人性的洞察；目标追求中的实际操作的层面，既受制于要达到的目标，又受制于具体的环境。如果限于操作的层面，行为就是盲目的，其效果就可能是低效的、无效的，甚至是负效的。从活动到行为再到操作，前者引导着后者，后者受制于、服务于前者。

    学校办学思想的范畴很广，办学理念、教育思想、校训、育人目标、教学思想等等，都归属于这个范畴之中。办学思想应贯穿于学校各项工作之中，包括校园用语中都要体现学校的办学思想。我们不妨看看其他学校：

    北京师范大学形成了以对祖国未来和民族命运的高度责任感为核心的 " 爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表 " 的优良传统和 " 学为人师，行为世范 " 的校训。

    清华人将始终弘扬“自强不息，厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风所凝聚的“爱国奉献、追求卓越”的清华精神，

    北京大学的“循思想自由原则、取兼容并包之义“。

    南开中学校训： " 允公允能，日新月异 " 。倡导并培养爱国、爱群之公德，服务社会之能力，不断奋斗，不断发展；校歌主题词： " 渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神 " ，南开精神的核心是爱国主义。办学历史的积淀使天津南开中学形成 " 爱国、敬业、乐群、科学、开拓 " 的校风。

    在教学上提倡“少、精、严、活”的原则，“理想远大、品德高尚、全面发展、学有所长”是清华附中的培养目标。“团结、进取、朴实、奉献”是清华附中的校风。“严谨、勤奋、求实、创新”是清华附中的学风。“今日我以清华附中为骄傲，明天清华附中以我为自豪！”已成为广大学子的共同心声！

    学校自 1914 年创办以来，一代又一代的“奉贤中学人”以自己的理想和才干，坚持“奉贤、至诚、明朗、力行”的校训和“以人为本，和谐发展”的办学思想，形成了“和谐、奋进”的校风、“博学严谨，务实创新”的教风和“自主勤奋、合作进取”的学风，赢得了良好的社会声誉。

    又如：办学思想“发展个性 创造成功”，“尚德 修业 求是 创造”。

    校训：“自主 和谐 唯真 创新”，“为学生的一生发展和幸福奠基”，“追求卓越 呈现一流”。

    师训：“教师的诺言：像爱护自己的儿子一样爱护学生，为人师表，言传身教。像热爱自己的家庭一样热爱学校，恪尽职守，敬业奉献。”，“要做教育家 不做教书匠”。

    生训：“学生的誓言：我们立志创造辉煌业绩，但我们努力从日常的小事情做起。我们渴望成为杰出人才，但我们决心从普通的中学生起步。”，“热爱科学 热爱艺术 热爱生命”，“立志成才 振兴中华”，“让个性具有更多发展的空间”，“创新是一个民族进步的灵魂”。

    校园用语：“用青春的双手建设青春的地球”，“生命之歌在温馨环境中才能响亮”，“林葱影下路必稳，鸟语声中人自安”，“青青草地足下留情”，“愿为大地添绿色，总见长天驻蓝颜”，“让大气清新，让天空蔚蓝，让河水碧绿”，“我因九中而精彩 九中因我而绚丽”，“因为有了我 九中更可爱”，“爱乃希望之源 献出你我之爱”，“我是金子，我要闪光”，“播种一种习惯，收获一种品格”，“学会共同生活”，“热爱生命 享受自然”，“志不强 智不达 有志者 事竟成”，“选择九中 尽显生机”，“播撒爱心的种子 缔造幸福的人生”。

    棠湖中学经过十二年的发展，已经形成并提炼出了非常精彩的办学思想：

    办学思想：开放、民主、求实、创新。

    开放——展开，解除封锁、禁令、限制等，性格开朗。开放，体现了充足的自信、竞争的胆略、兼容的气度、合作的智慧。牢固树立开放意识，坚持开放办学，我校才能抓住机遇，应对挑战，不断发展。

    民主——指人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权力。人在民主的氛围中，才会坦诚、勤奋、富有创造性。树立民主办学、民主治校、民主执教的思想，有助于活跃办学风气，促进校风、教风、学风的健康发展和个性化人才、创新型人才的脱颖而出。

    求实——讲求实际，实事求是。

    创新——抛开旧的，创造新的，指创造性、新意。创新是学校保持竞争力、生命力的关键，没有创新，就不可能适应经济社会发展的要求，就不可能实现超常规、追赶型、跨越式发展。

    办学理念：管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

    办学宗旨：为高一级学校培养大批的合格人才，为当地的经济建设和社会发展输送全面素质基础较好、具有个性特长的和谐发展的人。

    办学目标：全面实施素质教育，努力为学生和教师的发展创设宽松的支撑性环境，帮助每个学生、每位教师走向成功，并希望通过全校师生的不懈努力把学校办成全国知名的素质教育学校。

    建设目标：把学校建设成“三园”（优美高雅的“花园”，培养聪明才智的“学园”，提高兴趣爱好的“乐园”）和具有实验性、开放性、高标准、现代化、富有特色的社会主义学校。

    管理目标：严格管理，使校园整洁、宁静；校风、班风、教风、学风一流；设备先进而又充满文化氛围的现代化学校。

    学校精神：富有责任感、艰苦创业、团结协作、开拓创新。

    校园文化：“负责、合作、多元”。所谓负责，就是每个人学会对自己的工作、学习和前途命运负责，一个学会为自己负责任的人，才可能为公众、为学校负责任。所谓合作，就是要始终牢记，没有纯粹的个人利益和个人价值，当我们学会了与他人沟通与合作，学校才有未来，个人利益才会获得保障，个人价值才有获得实现。所谓多元，就是要努力培养自己的个性特长，发现自己的长处，使自己成为唯一的，最好的。同时能宽容对待别人的优异和长处，虚心向别人学习。

    价值观念：以艰苦工作为荣，以努力创造为乐，以多做贡献为最大的自尊；把为祖国效力，为事业奉献，为人民服务，为孩子们尽心，当作人生最重要目标。

    育人目标：“六会一长”（会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长）。

    校训：严谨、奋进、求实、创新。

    校风：严格、勤奋、团结、文明。

    教风：严（严谨、严明、严格）、精（精湛、精确、精彩）、活（活教、活导、活用）、创（创业、创新、创立）。

    学风：勤思、多问、坚韧、创新。

    教工座右铭：为祖国和孩子们的未来奉献一切。

    教工处事准则：以事业为重，以学生和学校利益为重。

    教工相处准则：真诚合作、公平竞争、共勉共进、友爱关心、严于律已、宽厚待人、相互尊重、求同存异。

    为了使全校师生员工对学校办学思想有深刻的理解，使之贯穿于各自的工作和学习之中。为此，各部门、教研组、年级组及各班要完成以下任务：

    1、各部门、教研组、年级组及各班通过讨论、演讲、辩论等丰富多彩的活动，对学校这些办学思想作深入的理解，明确各个词语的含义。由此，学生可以写作文，班主任将好的交给学校。

    2、对原有的提出是否修改的意见并提供充足的理由。

    3、在学校总的办学思想的前提下，各班教室里有：能体现其班风的一句精炼的话或词；学生的承诺。

    4、各部门、教研组、年级组为了突出自身的教育、教学、服务特色确定一句精炼的话或词。各个教职员工办公室内有所在部门或教研组和年级组统一的话；有自己的承诺。

    5、各班组织讨论校园内的用语，凡被学校采用的，我们将在用语后面注明作者。