【四川在线】聚焦“四川名校校长高峰论坛” 众校长热议中学新课改

    四川在线消息：（四川在线记者 周英） 5月22日，首届“2010四川名校校长高峰论坛”在四川日报报业集团星光花苑隆重开幕。四川省教育厅、各地、市、州教育局、成都市各区（县）教育局领导，会同省内知名教育专家、学者及众名校校长出席了本次高峰论坛。此次高峰论坛以“中学教育改革与学生全面发展”为主题，探讨了新课改，打造课堂十分钟，教育质量与成绩分数，教育均衡发展，提升教师教育能力等议题，对现代教育的不足做出了总结归纳，同时在新课改形势下教育发展的动向。

    新课改的出台必然会在教育界掀起轩然大波，传统教育思想与新课改的教育理念相碰撞会让教育界产生什么改变？四川各中学名校将如何看侍新课改？他们又将如何将新课改和谐的融入素质教育中？成都双流棠湖中学校长熊伟发表了自已的看法。他认为新课改主要包括一种理念、两类课程，三个目标，四个观念，五大内容几大部分，其重点是在学生的学习方法上。在现有的学传授学习的基础上，需要增加自主学习、合作学习等以完善学生的学习方法。学习方法的改变关键又在于注重评价的多样性上：内容的评价多样性、方法的评价多样性、鼓励的评价以及过程结果的评价。这些都是新课改所具的理念，但是这一切必须落实到教育的行为当中。初中的课改已经实行了若干年了，但在过程、实施和落实方面并不成功，需要极大的改善。学生在学习过程中，造成了优生差生的差异，可能是因为学生自身行为习惯，也可能因为老师教学的问题，这需要具体问题具体分析，不同的学生用不同的方式授业，保证传授的内容在他们接受的范围内。再者，学生应该树立明确的目标，这是成才的关键所在。再者，传统教育中老师的教学方法较单一，对生源这个因素依赖性强，容易造成重视优生忽视差生的情况，新课改要求学校不仅看重优生，目光也要向中等生差生过渡。双流棠中学在已有的成果研究上，在课程设置课程内容上都做了相应的修改和完善，以教育出更多优秀的人才。 

    成都中和中学校长助理邓德权表示，中和中学已经通过开设选修课的形式，在校本课程上改革以适应新课改。同时，中和中学还通过加强教师培训、校本编写、教师观念等方面积极应对新课改。
    45分钟的课堂在传统教育中，全都是教师一个的“独角戏”，新课改针对这个问题提出“打造学生课堂，教师只讲10分钟”。从45减到10，这是巨大的变化，部分教师、学生在短时间内可能都无法适应。这种变化，各学校是如何理解和实施呢？
    成都大弯中学校长赵泽高表示，“课堂只讲10分钟”是课堂教学极大的进步，从传统的以老师以教为主到如今的关注学生以学为主，注重学生对知识的感悟和探究，使学生的情感、能力、价值观在课堂上进一步实现，把学生发展做为教育的本质。当然“教师只讲十分钟”也是对教师积极充实自已，积极学习课外广博知识的的考验。

    泸县一中党委书记、校长何淑清认为传统课堂关注的是教师讲得如何，而现在则是关注学生学得如何。泸县一中的“三段式”教学模式正是这种观点的具体实施。“三段式教学”要求学生课前预习，课中老师针对学生预习遇到的问题进指导，课后１０－１５分钟学生进行相应训练，这样互动的结果是学生接受的知识增多，效率提高，应该推崇。

    成都中和中学校长助理邓德权补充说“课堂只讲１０分钟”并不适合所有学科，要根据学科的性质具体情况具体分析，切忌盲目跟从。
    柳斌同志曾说，一个好校长就是一所好学校，虽然并不是完全准确，但校长在一个学校着实十足轻重．成都中和中学校长助理邓德权认为柳斌同志这句话总结了学校发展的经验。中和中学校长张卫东有思想有创新意识，中和中学把教师送出省外观摩学习、邀请名教育家培训老师、请外校老师到学校参观都是在张校长指示下进行的。邓德权还提到，一个好校长好的学校领导必须民身示范，要具有协调、组织及执行能力。一个好校长下面还需要有理念正确的领导班子，水平一流的教师和积极学习的学生。
　  传统教育理念是把教学质量与中高考成绩直接挂钩的，把名校与否定义在单纯的成绩上是对是错？泸州老窖天府中学副校长陈熙华认为教学质量是一个综合指标，不应该用中高考的成绩以一代全。以泸州老窖天府中学为例，学校现在办学模式定位是成长。成长包括成绩、家长学生的成长及学校的发展。这里的不仅是语数外还有体育，艺术等其他方面的综合成绩，这样的理念简而化之即主科目学习成绩好的同学，着重培养；基础较差的，发展特长，争取在高校录取中直接点召。成都中和中学校长助理邓德权赞成陈校长的观点，并希望放开教育体制对学生的限制。

　　说到名校的辐射作用，泸州老窖天府中学副校长陈熙华认为名校应起标杆榜样的作用，引领教育向均衡化发展，其次还应该帮扶，以先发展带后发展，最终达到教育均衡。邓德权赞成陈校长引领和帮扶的观点，他觉得教育均衡不是平均发展，而是共同进步。
    提到教育均衡的问题，四川在线副总编辑提出了众家长关注的问题：如何衡量一个好校长，一个好学校？教现阶段教育的特点表现为优生搭优生，差生搭差生，这种想法该如何看侍？四川师范大学文学院院长李诚表示，这种行为思想是违背了教育均衡理念的，不利于学生的发展。也正是因为这种优优相搭的想法，滋生了目前教育界一个热门问题——择校热。如何看侍择校热，如何让教育向均衡化发展是现阶段的重大议题。成都大弯中学校长赵泽高认为目前以行政的手段限制择校是极其不好的举措，不择校的本质应该在于学校均衡，势力相当，而且一个地区只有一两所好学校，对整个教育形势的发展都是不好的。南充教育局领导陈兴无则表示，教育均衡在现阶段有难度，办学条件、师资水平、教育资源的差异让教育均衡只能在义务教育的圈子内实现，并且前提要在一个条件相差不大的区域内。而且，学生的差异是实质存在的，不可能忽略不计。成都双流棠湖中学校长熊伟认同均衡教育应该针对义务教育，高中教育应有特色，根据学生的需求提供多样化的选择，综合发展。陈校长特别提醒家长应该把适合孩子的学校做为择校的主要依据，经济等只做为辅助性的支撑，而不是单单的交钱读名校。成都中和中学校长助理邓德权一句话点明了观点，“选择适合自已的”。他认为择校的行为会一直存在。
    陈校长觉得教育均衡可以在资源组合上下功夫，细致到计划内的择校和计划外的择校，赵泽高校长也认为要选择适合的学校，他以清华北大与哈瓦那大学的例子建议家长尽量选择适合孩子的学校而非单单崇拜名校。
    新课改的出台必然需要教师素质的同步提升。就拿“课堂10分钟”说，如果教师没有对整个教学内容的宏观把握、没有渊博的知识底子，这个举措无法落实。赵泽高校长、熊伟校长均认为校本培训和校本科研是目前提升教师素质最有效的方法。以设立课题的方法，重点探讨分析，融汇贯通，内化为教师自已的东西。

    何淑清校长补充说，除了提升教师素质，全面提高教学质量，还需要把普教、职教、艺体三部分结合起来，以人为本，让每个学生都在适合的方面得到长足的发展。

    高峰论坛在浓浓的学术氛围中拉下帷幕。四川师范大学文学院院长李诚本次高峰论坛做了总结性发言。他说，以人为本是新课改的基本精神，也是纲要的重要内 容，以适合学生自身发展来考虑问题，优秀人才不只是上过名校的人，上名牌学校不是唯一出路。现阶段，家长、社会的价值标准普遍与孩子自身的选择和需求相矛盾，家长乃至整个社会对孩子、对学生应该有平实客观的评价，尊重孩子、学生的选择和愿望，让他们朝这些方向发展，这才是最好的教育。
    新闻来源：http://sichuan.scol.com.cn/fffy/content/2010-05/24/content_784763.htm