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聚沙成塔，攒木成舟，天下大事必作于细，棠湖中学的发展，与学校先进的教育理念和精细的管理机制是分不开的。 |
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1、建立目标激励机制 |
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三年创合格高中，五年创省重，十年创国重，未来十年发展规划 |
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2、实施“三制一包”策略 |
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校长负责制 全员聘任制 结构工资制 经费包干制 |
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3、实行“扁平式二元化”管理 |
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学校管理分为决策和执行两个层面：决策层面由校长、副校长、党总支、工会、学术委员会等构成的校务委员会组成；执行层面由检查服 务机构、年级组、教研组等组成。
检查服务机构由行政办、总务处、教务处、德育处、艺体处等组成。教务处包括科研室、信息中心、外事办等，德育处包括团委、学 生会等，艺体处包括体育、艺术、卫生等。 |
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学校检查服务机构会议 |
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4、坚持三个“精细化”管理 |
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精细化育人:
面向全体学生，因人施教，分层教学，让每一个学生在思想心理健康方面有“德育导师”，在科学文化学习方面有“教学导师”、在兴趣特长培养方面有“专业导师”、让每一个学生都学有所获、有所进步、有所成功。 |
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精细化管理: 落实管理责任，细化常规制度。将学校教育教学、常规事务、后勤服务等部门管理责任具体化、明确化，使人人都管理，处处有管理，事事见管理。 |
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精细化服务: 注重对学生人性化、优质化服务，不断提高服务质量，完善质量管理体系和安全管理体系，做好后勤服务保障工作，为全校师生员工创设优质环境。 |
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5、细化优化教学常规管理 |
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